为适应学校非学历教育改革与发展的需要，加强非学历教育师资队伍和师德师风建设，规范非学历教育师资的选聘、培育和管理工作；增强全体教师工作责任心，明确各教学工作环节中的教学工作规范；鼓励教师认真做好教书育人工作，使教学及其管理工作逐步实现科学化、制度化和规范化。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》，特制订本规范。
一、对教师的基本要求
1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。
2．严于律己，遵纪守法，为人师表，教书育人，对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。
3．热爱成人教育工作，刻苦钻研业务，善于总结教学经验，努力研究成人教育的教学特色和成人学生的特点，切实开展教学改革，培养学生的实践能力和创新能力。
4．系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，积极吸收本学科的最新研究成果，不断提高学术水平和教学水平。
5．遵守相关规章制度，按规定要求履行教师职责。
二、教师聘用资格与管理
1．符合《中华人民共和国教师法》和《上海工程技术大学教师任课资格认定管理办法》的有关规定。
2．主讲教师须具备高等学校教师资格，或具备硕士以上（含硕士）学历，或具备本科学历以及相关专业中级以上专业技术职称。此外，须有一年以上与主讲课程相同或相近的授课经历。
3．新聘任或新任课程的教师应当提供讲课提纲，基本掌握拟授课程的教学方法和教学手段。
4．受聘教师应当将高等学校教师资格证、专业技术职称证书，或具备相关培训课程所需要资质与能力的其他材料证明，并交项目主办部门审核并备案。
三、教学过程中的规范要求
（一）课前准备
1．根据教学大纲要求和课程指定教材，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容。密切关注学科发展的前沿问题，努力实现教学内容的基础性、科学性、先进性和系统性的有机结合。
2．开课前应根据培训计划，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节做出具体安排，保证教学质量。
3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。
（二）课堂教学
1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。教师进入课堂要注重仪表，衣冠整洁，上课要讲普通话，用规范字。
2．教师应全面、系统地介绍学科知识、实际操作技能和学习方法，介绍与本培训项目相关的最新理论，讲解要生动，要有重点和难点。要运用灵活的教学方法，激发学生的创新思维和创新精神，将知识融会贯通。教师上课要语言清晰流畅、板书清楚规范，课时分配恰当。
3．在满足教学基本要求的前提下，教师可根据需要介绍不同的学术观点，但不得偏离培训计划要求。要引导学生正确汲取本学科的最新成果，扩大学生视野，培养学生独立思考的能力、辨别是非的能力和解决问题的能力。
4．教师要严格执行课堂纪律，注意维护课堂教学秩序，发现问题应及时处理，严重的应及时向项目主办部门反映。
5．教师应根据课程特点采用现代化教学手段进行辅助教学，达到增大课堂信息量，提高教学质量的目的。
（三）课堂讨论
1．教师应根据课程特点、学习内容和要求，组织好课堂讨论，列入课程教学方案。讨论应有充分的准备，并要求学生做好发言准备。
2．课堂讨论时，允许发表不同意见，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣，既要引导学生理解、消化基本的教学内容，又要鼓励学生提出具有创新性的观点。
3．教师应加强引导和启发，围绕讨论的主题开展，讨论结束后做好小结。
四、教学纪律
1．教师不得随意调课、停课或自行找人代课。
2．教师必须严格按培训计划要求组织教学，不能任意增减课时和变动教学内容。
3．教师在教学过程中应遵守我校非学历教育教学管理的规定和制度。
五、本工作规范由非学历教育管理部门（上海工程技术大学对外联络办公室）负责解释。
六、本工作规范自2022年10月施行。
